January 23, 2021

Мифы о советском образовании

Практически любой разговор о советском образовании рано или поздно приходит к суждению о том, что оно было самым качественным в мире. Как правило, на этом рассказ не обрывается, а обрастает подробностями: преподаватели были строже, оценка знаний — точнее, каша в столовой — гуще, а выпускник советской школы был на голову смышленей сегодняшнего. Конечно же, мгновенно верить подобным высказываниям не стоит, равно как и расстраиваться относительно того, что «настоящее», «правильное» и «лучшее» образование осталось в прошлом. Анна Кондра развенчивает главные мифы о советской школе. 1. Образование было таким хорошим, потому что его устройство было скопировано из дореволюционной России Распространённый миф, апеллирующий к тому, что Наркомат просвещения (будущее Министерство просвещения СССР), создавая новую советскую школу, взял всё лучшее, что было в дореволюционной системе…

Гуманитарный кризис

Итак, предположим, что власти вполне добросовестны и взялись за реформирование гуманитарной сферы из лучших побуждений и на совершенно здравой, тщательно продуманной и отвечающей интересам общества основе. Первым встанет вопрос об общей целесообразности каких-либо преобразований в данной области. Может, вообще стоит все оставить как есть? Благо, подобные призывы раздаются теперь в изобилии – как изнутри реформируемых систем, так и от внешних скептиков, убежденных, что лучшее, на что способен нынешний режим в сфере образования, науки, культуры и общественной нравственности – это вообще их не касаться. Однако, не требуется особой проницательности, дабы понять, что все же делать что-то надо: перечисленные сферы, уже в…

Противоестественный отбор. Как россиян учат тупеть

Когда процесс дебилизации заходит слишком далеко, часто не остается критического меньшинства, способного спасти страну Около 50 лет тому назад, начав систематически изучать историю российского государства, я задался вопросом: почему в самой богатой ресурсами и территориями стране народ всегда нищенствовал и страдал? Перебирая всевозможные ответы, я пришел к выводу, что в иерархии причин перманентного исторического отставания России на первое место можно поставить феномен, который я окрестил противоестественным отбором (длительной отрицательной селекцией или генетической катастрофой). Если основанный на конкуренции естественный отбор способствует эволюции, отбору наиболее приспособленных и жизнеспособных особей, то противоестественный отбор, присущий лишь негативным видам человеческих сообществ, ведет эти сообщества к деградации…

Чем прирастать экономике России?

Добыча на дешёвых старых освоенных месторождениях Западной Сибири снижается. Этот тренд устойчив, и сломать его практически невозможно. Если поддерживать стабильную добычу нефти, то уже к 2020 году не менее 20% нефти должно добываться на новых месторождениях в Восточной Сибири, а добыча там имеет совсем другие издержки — не $20—25 за баррель, как в Западной Сибири, а в лучшем случае $70, а часто $80—90 за баррель. Плюс транспортировка оттуда по длиннющим нефтепроводам в Китай и к Восточному побережью. Эта дорога буквально устлана золотом. Нынешний уровень экспорта энергии с каждым годом вносит всё меньший вклад в экономический рост, и сделать с этим…

Школа, как проблема

Как реформировать среднее образование? Доступность и качество школьного образования – это те проблемы, которые касаются каждого, и, пожалуй, являются одними из самых главных в любом развитом обществе, хотя острота их не всегда очевидна. В России широкая дискуссия, связанная с обучением в школе, за последние годы возникала только один раз, когда началась реформа образования и, в частности, был введён Единый государственный экзамен для выпускников старших классов. Однако, введение Единого государственного экзамена реальную ситуацию едва ли улучшило. Качество тестов каждый раз вызывает серьёзные споры. Помимо этого, каждый год выявляются случаи разного рода подтасовок при написании ЕГЭ (от выкладывания ответов в интернет до…

Образование создает свободных людей

Во Франции 80 процентов детей учатся в общедоступных школах, 20 процентов — в частных. Между тем примерно 65 процентов родителей хотели бы, чтобы их дети учились в частных школах. Однако государство следит за тем, чтобы доля детей, обучающихся в них, не превышала 20 процентов. Эта установка — наследие давней «школьной войны», которая раздирала Францию в XIX и XX веках.

60 запросов. 1,286 секунд. 65.6946258544922 Мб